PARTÍCULAS en la teoría de la luz 4 PDO

¿Qué son las partículas?
Existen cosas flotando en el aire. La mayoría de ellas no pueden ser vistas. Estas cosas flotantes son un tipo de contaminación del aire llamadas partículas. De hecho, las partículas pueden ser lo que mas comunmente afecte la salud de las personas.
Echa un vistazo
Las partículas pueden existir en cualquier forma, tamaño y pueden ser partículas sólidas o gotas líquidas. Dividimos a las partículas en dos grupos principales. Estos grupos difieren en varaias formas. Una de las diferencias es el tamaño. A las más grandes las llamamos PM10 y las más pequeñas les llamamos PM2.5.
Grandes: Las partículas grandes miden entre 2.5 y 10 micrometros ( de 25 a 100 veces más delgados que un cabello humano). Estas partículas son llamadas PM10 (decimos PM diez, el cual significa partículas de hasta 10 micrometros en tamaño). Estas partículas causan efectos menos severos para la salúd.
Pequeñas: Las partículas pequeñas son menores a 2.5 micrometros (100veces mas delgadas que un cabello humano) . Estas partículas son conocidas como PM 2.5 (decimos PM dos punto cinco, como en partículas de hasta 2.5micrometros en tamaño).
De donde provienen las partículas….

El tamaño no es la única diferencia. Cada tipo de partículas estan hechas de diferente material y provienen de diferentes lugares.

ONDA en la teoria de la luz 4 pdo

LAS ONDAS Y SUS CARACICASTERÍS

La perturbación comunica una agitación a la primera partícula del medio en que impacta -este es el foco de las ondas- y en esa partícula se inicia la onda.
La perturbación se transmite en todas las direcciones por las que se extiende el medio que rodea al foco con una velocidad constante en todas las direcciones,siempre que el medio sea isótropo ( de iguales características físico- químicas en todas las direcciones ).
Todas las partículas del medio son alcanzadas con un cierto retraso respecto a la primera y se ponen a vibrar: recuerda la ola de los espectadores en un estadio de fútbol.

La forma de la onda es la foto de la perturbación propagándose, la instantánea que congela las posiciones de todas las partículas en ese instante.
Curiosamente, la representación de las distancias de separación de la posición de equilibrio de las partículas al vibrar frente al tiempo dan una función matemática seno que, una vez representada en el papel, tiene forma de onda.
Podemos predecir la posición que ocuparán dichas partículas más tarde, aplicando esta función matemática.

El movimiento de cada partícula respecto a la posición de equilibrio en que estaba antes de llegarle la perturbación es un movimiento vibratorio armónico simple.

Una onda transporta energía y cantidad de movimiento pero no transporta materia: las partículas vibran alrededor de la posición de equilibrio pero no viajan con la perturbación.

Veamos un ejemplo: la onda que transmite un látigo lleva una energía que se descarga al golpear su punta. Las partículas del látigo vibran, pero no se desplazan con la onda.
Las partículas perturbadas por la onda sufren unas fuerzas variables en dirección e intensidad que les producen una aceleración variable y un M.A.S. 

Pulso y tren de ondas

El movimiento de cualquier objeto material en un medio (aire, agua, etc) puede ser considerado como una fuente de ondas. Al moverse perturba el medio que lo rodea y esta perturbación, al propagarse, puede originar un pulso o un tren de ondas.
Un impulso único, una vibración única en el extremo de una cuerda, al propagarse por ella origina un tipo de onda llamada pulso. Las partículas oscilan una sola vez al paso del pulso, transmiten la energía y se quedan como estaban inicialmente. El pulso sólo está un tiempo en cada lugar del espacio. El sonido de un disparo es un pulso de onda sonora.

Si las vibraciones que aplicamos al extremo de la cuerda se suceden de forma continuada se forma un tren de ondas que se desplazará a lo largo de la cuerda.

Pulsa aquí y prueba a generar pulsos y ondas

OPTICA FISICA 4 PDO

TEORÍAS DE LA LUZ
De Aristóteles a la física cuántica
Celebramos el año de la física, que coincide con el centenario del Nobel concedido a Einstein
por su teoría fotoeléctrica, con el lanzamiento de esta nueva sección destinada a repasar los
fundamentos que determinan, de unLuis Carlos PARDO.La luz ha ocasionado
no pocos quebraderos de cabeza a
científicos de la talla de Newton,
Einstein o Planck, por citar sólo a tres.
De hecho, la historia empezó hace unos
2.500 años, de la mano de Aristóteles,
quien afirmó que la luz surgía de los
ojos e iluminaba los objetos para volver
después a ellos. Pero hubo que esperar
a Newton, nacido el mismo año en que
murió Galileo (el primer científico de la
humanidad), para tener una teoría científica sobre la luz.
Evidentemente, Newton fue un
gran experimentador y, además de
inventar una técnica para construir
telescopios con espejos (usada actualmente en el Hubble), realizó una serie
de pruebas con prismas con el fin de
descomponer la luz en colores, y volviéndola a juntar para obtener luz blanca. Determinó que no había por un lado
una “luz blanca” y por otro “uces de
colores”, sinó que la luz blanca estaba
formada por luces de colores, o mejor
dicho: la luz son pequeñas partículas
de color, que juntas forman la luz blanca, y
mezcladas entre ellas forman nuevos colores.
Esta teoría de la luz como partículas explicaba, entre otras cosas, los fenómenos de reflexión y refracción (cambio de dirección de la luz
al pasar de un material a otro). Newton aprovechó su importante posición en la academia
de ciencias (y en la casa de la moneda) para
acallar las voces que se alzaron en contra de
su discurso.
Con el paso del tiempo la luz pasó de
nuevo a ser vista como una onda, motivo por
el cual cabe preguntarse entonces, ¿qué es
pues lo que vibra? En el caso del sonido es el
aire, en el caso de las olas, el agua, pero, ¿y
en el caso de la luz? Hubo que esperar hasta
1860 a que el científico escocés James Clerck
Maxwell diera una respuesta: lo que vibra es el
campo electromagnético. ¿Y qué es un
campo electromagnético?
La teoría electromagnética se puede simplificar, excesivamente, en dos máximas concernientes a quién crea y quién siente un
campo electromagnético:
- Una partícula quieta siente sólo los campos
eléctricos, mientras que en movimiento, siente
también los campos magnéticos.
- Una partícula en movimiento crea un campo
eléctrico y un campo magnético, pero quieta
crea únicamente un campo eléctrico
Por lo tanto podemos afirmar que el
campo magnético es fruto del movimiento de
partículas cargadas electricamente. Dicho de
otro modo, un imán atrae a otro imán porque
los electrones de dentro de cada uno se
“ponen de acuerdo” para moverse en el
mismo sentido alrededor del nucleo atómico.
Por esta razón un campo magnético ha de ir
acompañado obligatoriamente de un campo
eléctrico, y a la combinación de ambos se le
llama precisamente campo electromagnético.
Lo que resulta increíble (y esta tarea la dejamos a genios de la talla de Maxwell) es que se
pueda relacionar un imán y una carga eléctrica con una teoría de la luz. Con un ingenioso
sistema de vórtices actuando como engranajes, Maxwell, para su sorpresa, llegó a una
ecuación llamada “de ondas” en la que vibraban dichos campos electromagnéticos. Pero
mayor aún fue su sorpresa cuando la
velocidad de propagación de aquella
onda, obtenida a partir de imanes y cargas eléctricas... ¡coincidía con la velocidad de la luz! Por fin todo estaba claro.
Sólo quedaba explicar todos los experimentos del momento mediante esta
nueva explicación. Pero el nuevo siglo
traería sorpresas que oscurecerían los
éxitos de esta nueva teoría.
TODO ENCAJA,
EXCEPTO LA LUZ
A finales del siglo XIX, todavía había
experimentos que se resistían a ser
explicados por las teorías físicas al uso.
Por ejemplo, al calentar un objeto, éste,
por el simple hecho de estar a una cierta temperatura, emite radiación electromagnética. En el caso de que esta temperatura sea de unos 5000ºC, por ejemplo, la radiación electromagnética se
aprecia en forma de luz visible, como en
el caso de las brasas que quedan al apagarse un fuego. Si esta es mayor, el cuerpo
emite en ultravioleta, como en el caso del sol.
Pues bien, la manera en que irradia energía un
cuerpo a una cierta temperatura no concordaba con la teoría electromagnética de Maxwell.
La explicación correcta a este fenómeno la dio
un tímido científico de nombre Max Planck. Su
timidez, de hecho, no le ayudó excesivamente
a defender una nueva teoría, absolutamente
revolucionaria, en que el intercambio de energía en cualquier proceso, se hacía mediante
cantidades fijas de energía: los cuantos. Que la
energía este cuantificada (se intercambie en
pequeños paquetes) implica, por ejemplo, que
un péndulo sólo pueda oscilar a unas frecuencias determinadas, estando el resto prohibidas.
Esto es evidentemente falso para cualquier peso que cuelgue de una cuerda, pero
sería en cambio cierto si peso y cuerda fueran
de tamaño atómico. Había empezado una
nueva era de la física, y en un momento, una
explicación global de todo el universo que se
veía inmediata, pasó a verse, del otro lado del
telescopio, lejana.
TEORÍAS DE LA LUZ
De Aristóteles a la física cuántica
Celebramos el año de la física, que coincide con el centenario del Nobel concedido a Einstein
por su teoría fotoeléctrica, con el lanzamiento de esta nueva sección destinada a repasar los
fundamentos que determinan, de una u otra forma, la actual tecnología audiovisual.
Einstein explicó el efecto fotoeléctrico hace 100 añosa u otra forma, la actual tecnología audiovisual.

problema y solucion 3 prd

Problema y solución

contaminacion auditiva

La contaminación acústica es considerada por la mayoría de la población de las grandes ciudades como un factor medioambiental muy importante, que incide de forma principal en su calidad de vida. La contaminación ambiental urbana o ruido ambiental es una consecuencia directa no deseada de las propias actividades que se desarrollan en las grandes ciudades.El término contaminación acústica hace referencia al ruido cuando éste se considera como un contaminante, es decir, un sonido molesto que puede producir efectos fisiológicos y psicológicos nocivos para una persona o grupo de personas. La causa principal de la contaminación acústica es la actividad humana; el transporte, la construcción de edificios y obras públicas, la industria, entre otras. Los efectos producidos por el ruido pueden ser fisiológicos, como la pérdida de audición, y psicológicos, como la irritabilidad exagerada. El ruido se mide en decibelios (dB); los equipos de medida más utilizados son los sonómetros. Un informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS), considera los 50 dB como el límite superior deseable.Técnicamente, el ruido es un tipo de energía secundaria de los procesos o actividades que se propaga en el ambiente en forma de ondulatoria compleja desde el foco productor hasta el receptor a una velocidad determinada y disminuyendo su intensidad con la distancia y el entorno físico.La contaminación acústica perturba las distintas actividades comunitarias, interfiriendo la comunicación hablada, base esta de la convivencia humana, perturbando el sueño, el descanso y la relajación, impidiendo la concentración y el aprendizaje, y lo que es más grave, creando estados de cansancio y tensión que pueden degenerar en enfermedades de tipo nervioso y cardiovascular. Existe documentación sobre las molestias de los ruidos en las ciudades desde la antigüedad, pero es a partir del siglo pasado, como consecuencia de la Revolución Industrial, del desarrollo de nuevos medios de transporte y del crecimiento de las ciudades cuando comienza a aparecer realmente el problema de la contaminación acústica urbana. Las causas fundamentales son, entre otras, el aumento espectacular del parque automovilístico en los últimos años y el hecho particular de que las ciudades no habían sido concebidas para soportar los medios de transporte, con calles angostas y firmes poco adecuados. Además de estas fuentes de ruido, en nuestras ciudades aparece una gran variedad de otras fuentes sonoras, como son las actividades industriales, las obras públicas, las de construcción, los servicios de limpieza y recogida de basuras, sirenas y alarmas, así como las actividades lúdicas y recreativas, entre otras, que en su conjunto llegan a originar lo que se conoce como contaminación acústica urbana. La norma que regula el nivel de ruido es la Resolución 627 de 2006 “Por la cual se establece la norma nacional de emisión de ruido y ruido ambiental” expedida por el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, además del Acuerdo 79 de 2003 ó Código de Policía en su capítulo 6.

Efecto Doppler

El efecto Doppler es la variación de la frecuencia de una onda producida por un móvil respecto de un receptor estático o en movimiento. Es utilizado para medir flujos sanguíneos en medicina (ecografía Doppler), movimientos de expansión de galaxias en astronomía (cambios Doppler) e inclusovelocidades de coches. El efecto Doppler es la base física sobre la que funcionan los radares de velocidad, denominados radares Doppler.

 
 

2. EJEMPLO ILUSTRATIVO DEL EFECTO DOPLER (CON VÍDEO)

El ejemplo más divulgado para explicar este fenómeno es el cambio de tonalidad del sonido que produce una ambulancia conforme esta se acerca y se aleja del observador (o viceversa). Una persona estática situada a una distancia determinada de una fuente de sonido también inmóvil, siempre percibe la misma sensación sonora. En cambio, conforme estas distancias van variando, el receptor del sonido recibe diferentes tonos.

3. CONCEPTOS PREVIOS

3.1. Definición de longitud de onda y frecuencia de una onda

Para entender físicamente el efecto Doppler es imprescindible conocer el concepto de frecuencia y longitud de onda.

• Longitud de onda (λ): distancia entre dos crestas consecutivas de una onda (máximos o mínimos):
• La frecuencia es inversamente proporcional a la longitud de onda. Como la frecuencia mide el número de crestas por unidad de tiempo, cuanto menor es la longitud de onda (distancia entre dos crestas consecutivas), mayor es la frecuencia y viceversa.
  
  

  3.2. Relación entre tonalidad del sonido, frecuencia y longitud de onda

  • Mayor frecuencia = Menor longitud de onda = Sonido más agudo
  • Menor frecuencia = Mayor longitud de onda = Sonido más grave
  
  

  4. ¿POR QUÉ SE PRODUCE EL EFECTO DOPPLER?

  En el ejemplo del vídeo, uno de tantos, encontramos una fuente de sonido en movimiento y un receptor estático. Intentemos explicar por qué se produce el efecto Doppler:
  • La fuente de sonido se acerca al receptor: cuando el coche va acercándose al receptor, las ondas sonoras se comprimen como un muelle produciendo una distancia entre crestas muy pequeña (disminuye la longitud de onda). Como hemos dicho, cuando sucede esto, la frecuencia aumenta y el sonido se percibe más agudo.
  • La fuente de sonido se aleja del receptor: cuando el coche se aleja, las ondas sonoras se alargan (seguid pensando en un muelle), produciendo longitudes de ondas grandes, frecuencias pequeñas y por lo tanto sonidos más graves.
  • otros ejemplos
  • 
  • https://www.google.com.co/search?q=efecto+doppler+ejemplos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=BKVAUsPfG43O9ASF64FA&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1600&bih=799&dpr=1#facrc=_&imgdii=_&imgrc=eURymKksC_GoAM%3A%3BObnBoJGi-GWQ3M%3Bhttp%253A%252F%252Frecuerdosdepandora.com%252Fwp-content%252Fuploads%252F2010%252F07%252Fefecto-doppler.gif%3Bhttp%253A%252F%252Frecuerdosdepandora.com%252Fciencia%252Ffisica%252Fel-efecto-doppler%252F%3B480%3B300
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

bimestral fisica 2prd

Bimestral 2p

Conteste las preguntas 1 a 2 de acuerdo con la siguiente información

Sobre un bloque de 2 kg de masa, colocado sobre una mesa sin fricción despreciable, se aplican dos fuerzas en un mismo sentido

f1 30N        f2  10N

1. la fuerza neta que actúa sobre el bloque es la indicada en

c. 20N

2. Recordando que F equivale a masa si m equivale a cte.El bloque se mueve con una aceleración cuyo valor es

d.10 m sobre segundo cuadrado

3.Considerando que la lógica de Aristóteles se basó en la explicación  de la naturaleza, Galileo se basó en

c. experimentos

3.El primer científico en introducir el concepto de inercia fue

b. Galileo

4. Una hoja de papel puede ser retirada de debajo de un recipiente de leche condensada sin hacerla caer, si el papel es halado rápidamente.Esto demuestra que

c.el recipiente de leche tiene inercia

5. Si una piedra pesa 30N en la tierra y una segunda piedra pesa 30N en la luna, la piedra que tiene mayor masa esta

b. En la luna

6.Una manzana pesa  1N y se mantiene en reposo encima de una mesa, la fuerza neta sobre la manzana es

d.0N

7.Un hombre da un golpe de karate de 3000N a una tabla que se rompe. La fuerza que actúa sobre la mano durante este evento es

b. 3000N

Conteste las preguntas de la 8 a la 9  de acuerdo con la siguiente información

En un vaso cilíndrico de cristal se coloca una esfera.

8.El diagrama de fuerzas que actúan sobre la esfera es N= normal   W= peso

d.

9.De acuerdo con la situación anterior se puede afirmar que la normal N que se generael fondo del vaso sobre la esfera, equivale a magnitud de

b. W es a 2

10. Cuando se empuja un cuerpo, se mueva o no se mueva se efectúa

b.Una fuerza

bimestral estadistica 2prd

Bimestral 2p

Si asumimos como experimento aleatorio un sorteo de lotería y solo observamos la cifra en que termina el premio mayor.

1.Es correcto afirmar que el espacio muestral S está definido por extensión en el conjunto

c.  S= (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)

2. Se puede determinar que el evento M = Menor que 5,está definido por extención en el subconjunto

c. M= (0,1,2,3,4)

3.Se puede determinar que el evento P= Números Pares, está definido por extención en el subconjunto

d. P= (2,4,6,8)

4. Si se tiene a el evento M= Menor que 5 y el evento P = Números Pares de la situación inicial, la operación M intersección P corresponde al subconjunto

a. M intersección P = (2,4)

5. El complemento de M es Mc de la situación inicial, corresponde al subconjunto

d. Mc= ( 5,6,7,8,9)

En un experimento Aleatorio se lanzan una moneda y un dado simultáneamente, si llamamos  C a la posibilidad salir cara y llamamos X  a salir cruz, entonces el espacio muestral S estará formado por las siguientes eventos o sucesos elementales

 (C,1)   (C,2)   (C,3)   (C,4)   (C,5)   (C,6)

(X,1)   (X,2)   (X,3)   (X,4)   (X,5)   (X,6)

6. El número de eventos o sucesos que se presentaron con el anterior experimento aleatorio fue

c. 12

7 De acuerdo con el espacio muestral anterior,el número de posibilidades de obtener solo cara y un número es

d. 6

8 De los siguientes eventos el que es imposible o vacío es

d. (X,7)

9.De acuerdo con el experimento aleatorio un evento unitario sería

a.(X,1)

10. De acuerdo con el experimento aleatorio el numero de posibilidades de que salga cara C y Numero par es de

d.3